愿景和战略目标
• 在各年级（幼儿园到 12 年级）中国课程教育领域引领高质量学习和教学的愿景和战略方向，紧跟教育发展趋势
及国家教育政策，融合最佳实践，并确保学校课程与国际和本地标准保持一致。
• 作为高级学术领导团队的关键成员，在制定、起草和执行学校行动计划的过程中扮演核心协调角色，以持续改
进教学实践。

课程开发与创新
• 领导开发创新的中国课程教育计划、课程和学术提升计划，在试点和大规模课程方面展示组织、协调、监督和
评估的能力。
• 积极参与新的教学项目，推广创新的教学方法，培养面向未来的学习文化。
• 制定和实施系统化的方法，以获取社区和人员资源，从而增强学校的教学。这包括联络与协调关键的利益相关
者以整合高质量的教育资源，例如拓展课程、外包项目和学生自主项目，以支持个性化教学。设计体验式学习，
让学生和教师深入了解中国和中国文化。
监督有效评估实践的开发和执行，以评估中文课程项目的学习成果。这包括分析学习数据以识别关键的优势和
劣势，利用这些信息来指导课程设计和教学，并促进学生的进步和高水平的成就。

专业发展
• 与校长合作，参与中国课程教师的招聘工作。
• 确定全校中国课程教师的专业成长需求，将专业发展计划与学校战略重点相结合。
• 与教学总监和校长协作，实施中方教师的绩效评估系统，指导如何最好地挑战和授权教师，帮助他们提高知识
水平并贯彻当前的教学研究。

认证和外部评估
• 监督学校的当地教育评估和认证工作，支持学校的国际认证和评估（如 IB、CIS 和 WASC 等）工作，利用反馈推
动教学和学习实践的不断改进。与教职员工合作，确保学校的运营符合认证和评估标准，并领导对反馈报告的
分析，制定相关行动计划。

与行政团队的合作
• 与行政领导紧密合作，确保学校完全遵守所有国家和地方的法规及法律要求，并作为执行领导团队成员之一，
共同促进学校的可持续发展。
• 解读教育政策，分享教育研究和最新发展趋势，为相关问题提供专业的咨询和解决方案。
• 支持并促进建立积极的社区关系，包括访问/加入当地教育相关组织，通过所有适当的渠道成为学校大使（例如
主持家长工作坊），宣传推广学校，确保为学校树立适当的形象，尤其在中国教育市场，并能够很好地传达学
校中文教育的最佳实践。支持学校舆情监控与管理，促进校园环境的安全与和谐。

成功的候选人将具备以下特质：
• 在理念上与学校的愿景、使命、战略计划和目标保持一致；
• 公认的教育领导技能与领导成就；
• 出色的口头和书面沟通能力；
• 高情商，能以同情和坚定的态度回应同事且尊重对方；
• 热爱学习，求知欲强，积极成为他人的模范并能激励他人；
• 能够自信地处理多项任务、确定优先次序、分配工作；
• 包容、透明、平易近人和支持型领导风格，同时果断和负责；
• 热衷于为中国教育创新做出贡献；
• 能够与家长有效沟通学生在中国课程学习方面的表现；
• 具备人际交往和个人修养技能，作为高效协作团队成员的必要条件；
• 具有幽默感，能看到事物美好的一面，并推断出积极的意图。

所需资格：
• 教育学学士学位或同等学历，硕士学位者优先考虑；
• 深入了解中国历史和文化；
• 至少拥有 15 年教育领域的专业经验，不限于中文，历史和数学等专业；尤其有国际学校的教学（任何科目）
和领导经验者优先；
• 具备在学校高级领导团队中工作的成功经验；
• 了解中国课程开发、教学、评估和学生支持服务的最佳实践；
• 具有 IB 课程经验和/或能够适应 IB 课程；
• 出色的英语和普通话双语能力；
• 拥有中国本地校长任职资格证书者优先考虑；
• 具有在非本国文化环境中工作的经验。

1.有竞争力的薪资，13薪
2.五险一金，定期体检
3.带薪寒暑假、春假、圣诞假，年假
4.通勤班车，年节福利，节日礼物
5.良好的工作环境和氛围

学校通过引进和吸收中外先进的教育思想、教学方法、管理方法和现代化的教育手段，开展集学前、小学、初中、高中15年一贯制的教育国际化课程与教学改革实验；学校的课程体系由学前及小学课程、中学课程和大学预科课程组成，这一课程教学体系获得了国际文凭组织的专业授权及认证。学校还通过了国际学校协会和美国西部院校协会两家国际性权威认证机构对学校的联合评估认证。作为东亚地区学校协会、中蒙国际学校联合会和国际学校体育协会的成员，学校组织师生积极参与校际及社区间的各项活动。学校教师团队经验丰富，来自世界20个国家。该国际学校是北京区域内兼收中外籍学生的学校，治学严谨，国际化的教学成果在全球范围广受认可。