“国际”并不意味着全盘接受西方的模式或理念，“国际”为特色的教育，更多地是借助或融合国际上先进的教学理念而形成的一种教育模式。

这样的教育模式，目前在中国拥有三种表现形式：

1.公立学校国际部

公立学校的国际部大多只招收中国籍学生，利用公办学校的资源，引入某一种或几种国际课程体系，兼顾国内考评体系和国际考评体系，多用中文教学。

2.国际化学校

即双语学校、民办学校和中外合办校，九年义务教育阶段往往遵循中国国家教学大纲并融合某一国外课程体系教学框架和理念，高中阶段转至特定国际教学课程教学。

3.外籍人员子女学校

真正意义上的“国际学校”，只能招收外籍学生，多选用本国的教育课程体系（例如加拿大国际学校会选用加拿大课程体系）或者国际通用课程体系（例如IB课程），只用英语作为教学语言。

从上述三种国际学校的定义中不难看出，不同类型的国际学校对教师候选人的要求侧重点各有不同，但也有一些共通之处。对应届生候选人来说，可以从以下几个方面着手准备：

持有教师资格证是进入国际化学校的必要条件之一。

不同于师范院校毕业生的“人手一证”，非师范院校应届生需要自行报名并参与一年两度的教师资格证考试。教资考试的笔试一般在每年的3月和10月，面试时间在每年的5月和次年1月，候选人可在中国教育考试网-中小学教师资格证考试网站上获取最新的考试动态和相关信息，并在该网站完成报名、成绩查询、合格证查询、教师资格认定等步骤。

在校生可以选择在户口所在地或是学校所在城市参加考试；已经毕业的社会考生若不选择回户籍所在地进行考试，需持有所在城市认可的居住证才能参考。

需要注意的是，有些海归背景的应届生在海外学习时可能已经获取了所在国家的教师资格证，但由于中国籍教师在中国的学校从事教学活动，必须有中国教育部门颁发的相应的教师资格证，建议早做准备，提前考取哦！

从校方的角度来看，如果你的专业背景、教师资格证科目、应聘的职位科目一致或强相关是最好的选择，比如某位候选人汉语言文学专业毕业，持有高中语文教师资格证书，在中文老师这一职位的应聘中就会比其他人更具优势；如果你大学所学专业并没有相对应的教师资格证书（例如经济学专业），也可以考取与之相关的科目或是英语教资证书来佐证你相应的能力。

目前国内主流采用的国际课程体系包括IB课程体系、IGCSE/A-Level课程体系、US Common Core/AP课程体系，部分学校也会选择澳大利亚或加拿大等国家课程体系。

每个课程体系都具有其独有的特点，从教育的角度来说，想要培养出优秀的学习者，教育者本身必须对所教授的课程体系高度认可；从择业的角度来看，教学是一项注重经验积累的工作，应届生选择的第一个学校、接触的第一个课程体系，将直接影响到你日后的工作发展方向。

所以，在正式做出决定之前，候选人们要做到对不同课程体系心中有数。

IB国际课程体系

IB课程是由国际文凭组织IBO，为全球学生开设的从幼儿园到大学预科的课程。它是一个非常完整的课程体系，不以世界上任何一个国家的课程体系为基础。因其较强的结构性与统一的评估标准，以及与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，IB项目得到了全世界大学的广泛认可。

针对不同年龄段的学生，IBO国际文凭组织推出了PYP（Primary Years Programme）小学项目、MYP（Middle Years Programme）中学项目、DP（Diploma Programme）大学预科项目以及CP（Career-related Programme）职业教育项目，不仅重视学生的学习成绩，更重视他们的综合素质，旨在培养全方位发展的人才。

想要了解更多关于IB课程体系的介绍和资料，可以浏览IB课程体系的官方网站IBO，来判断这是否是你愿意投身其中的教学之路。

英国课程体系

目前国内采用的英国课程体系以中学阶段课程为主，即GCSE/IGCSE和A-Level。

GCSE即英国普通初级中学毕业文凭，相当于中国国内的初中毕业考试文凭，但实际上，GCSE是英国中学10年级和11年级的学习课程，比国内初中要求和难度较高。经过两年GCSE学习后，学生方可进入A-Level阶段的学习。学生GCSE的成绩将被作为A-Level甚至大学录取的参考。 
IGCSE 是国际普通初级中学证书，初衷是针对英国外14岁至16岁的学生设置的课程，也是CIE(Cambridge International Examination)剑桥全球测试的一部分。其证书在大部地区（只要是说英文的）都会得到承认。

A-Level课程，全称General Certificate of Education Advanced Level（普通中等教育证书考试高级水平课程），是英国学生的大学入学考试课程。A-Level 课程证书几乎被所有英语授课的大学接受，其学制一般为两年，共有70多门课供学生选择，中国一般会开设数学、进阶数学（或称高等数学）、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程。

美国课程体系

美国课程体系主要为US Common Core和AP。US Common Core是美国共同核心国家标准(Common Core State Standards)的简称，它按学科分年级列出了学生在每个时期需要达到的标准，详细定义了K-12（幼儿园到高中）的各个年级在英语语言艺术（English language arts）、数学（mathematics）课程中的学习内容。

AP英文全称为Advanced Placement (大学预修课程)，是由美国高教部门于1955年资助美国教育测评服务中心 (Educational Testing Service 简称ETS) 开办的全国性的、一般由11年级及以上学生选修的课程，共有22个门类、37个学科。其难度和内容相当于大一的基础课程, 已在美国15000多所高中里普遍开设。

如果想进一步判断自己是否适合某种教学体系，或是希望能在专业方面进一步精进，接受相关的专业培训也是不错的选择。

IB课程体系：

希望进修IB课程体系的候选人，可以在IBO官方网站上发现IB不同项目（PYP、MYP、DP、CP）的相关workshop，根据参与者对IB课程体系的了解程度分为三个类别，候选人可根据自己的实际情况进行选择；与此同时，IBO官网上也提供了能够获得教育者证书和领导力证书的相关课程，帮助教育工作者在其领域进一步实现职业发展。

AP等美国课程体系：

对AP等美国课程感兴趣的老师，可以登录apcentral网站获取更多：在这里你不仅能发现AP课程与考试的相关介绍，也能找到适用于教育者的workshop和研讨会信息。

A-Level等英国课程体系：

在CIE或爱德思考试官方网站上，候选人可以找到针对英国课程体系的介绍和对应的进修信息。此外，很多A-Level教育工作者选择PGCE课程作为职业发展的第一步。

想要进入国际化学校，英文听说表达能力同样是必要条件之一。

师范、非师范、海归三种身份的应届生，在这个硬性条件的PK中，有海外留学经历是加分项，但不同类型的国际学校、不同科目对候选人的英文水平要求也有所不同。

相对来说，外籍人员子女学校对候选人的英文水平要求最高，要求教师全英文授课，其他国际化学校会要求双语教学。针对理科相关科目，例如物理、化学、生物，大部分国际学校会要求老师进行双语或全英教学，因此授课老师也必须具备相应的英文能力，但某些人文科目，特别是中国人文科目（如中国史等），教师一般使用中文授课，候选人只要能够使用英语与同事进行日常沟通、工作汇报即可。

对于没有海外经历的应届生来说，除四、六级外，如果还能提供雅思、托福的高分成绩，将在求职过程中领先一步。

应届毕业生大多没有什么教学经验，不过无需过于担心，你和其他应届生候选人身处的是同一起跑线。

只要将你所获得的证书、参加的培训、过人的英文水平一一展示出来，就已经是一份优秀的简历了；去学校面试之前，记得从官网、微信公众号、微博等多种渠道了解学校的教育理念和相关信息，特别是该校采用的课程体系，这将帮助你在面试中留下好印象。

针对英文水平没有达到“过人”程度的申请者，建议先尝试申请双语学校相对低年龄段的岗位，工作同时提升英文水平；而英文过硬，却缺乏教学能力和经验的申请者，不妨试试申请外籍人员子女学校的中方助教岗位，积攒经验，逐步过渡；英文水平突出，且具备专业教学培训经历的申请者们，大胆尝试向主班和主教老师岗位冲刺一下，也许就会收到心仪的Offer哦！

高考后选大学，大学毕业选工作，是每个人都要面临的重要人生抉择点。对还未踏入社会大门的应届毕业生来说，第一份工作总是承载着更多的期待与忐忑。无需焦虑，多听多看、深思熟虑，不要盲目地去追逐热门工作，适合你的才是最好的。

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