分享和Seven见面是在周末的一个午后，我们约在使馆区附近的一家西餐厅，找了个环境优美的露台，打算好好聊一聊她在国际学校工作的经历。还没坐定，她就风风火火地掏出了电脑，见面第一句话是：“你介意我加个班吗？”
Seven在北京外国语大学度过了她的本科和研究生时光，读研期间参加了孔子学院项目，到瑞典孔子学院做了一年对外汉语教师，现在在北京昌平的一家国际学校中学部担任中文教师。
虽然已经在国际学校当了三年多的老师，但正值开学季，Seven接了一个新班，忙起来时还是常常觉得时间不够用。对她来说，这是真正的“忙并快乐着”。
Q：能谈谈你选择来国际学校当老师的初衷吗？
和所有即将面临择业的学生一样，研究生毕业前，Seven也经历了一段迷茫期。
“从小到大遇到了一些很棒的老师，所以我一直对教育很感兴趣。”她回想起当时的纠结笑了笑，“但我不确定是不是毕业之后马上就找老师相关的工作，是不是应该先试一下其他的行业，再做决定？当时我还和一些已经工作的朋友聊了聊，想看看其他工作的日常是什么样的。”
从朋友以及招聘网站上获取到的工作信息，没有哪一个让Seven心动，反而每次回想起在孔子学院和学生互动时的成就感，都让她忍不住微笑。短暂的迷茫之后，Seven还是毅然决然地投身了教育行业。
“我想每个教育者最初选择这个方向时的心态都很相似。好的教育不仅会让孩子成长，也会让教育者快乐。谁都知道老师这个行业很辛苦，如果没有一点点热爱在，是不会选择它的。”Seven的海外任教经历帮助她更有针对性地进行了领域选择，“在孔子学院时，接触到了一些国外的课程体系，IB、AP、A Level等，和咱们小时候接受的教育模式不太相同，我很想知道这样的教育能够产生什么样的可能性，这种好奇心让我最终选择了国际学校。”
Q：你觉得国际学校和公立学校有什么不同？
聊到这个话题时，Seven的话明显变多了起来。
“虽然我没有在公立学校做过老师，但是咱们都是从这样的环境下长大的，所以对比起来感触挺深。”
或许由于不同课程体系的目标不同，两个不同类型的学校中，学生和家长的气质、整体的校园氛围都有很大区别。
“我最先感受到的是，国际学校的孩子和我们当初读书时真的不太一样。”
Seven是东北人，儿时就读的初、高中也算得上是市里升学率排名前三的好学校，“相较而言，我们的初高中已经很重视学生能力培养了，每个月定期的班、团会都由学生自行组织，从主题到落地都是学生们配合着一起来，每学期还有一场班、团会是面对全校师生的，当时我们班组织了校园义卖和捐款。”
即便如此，在中高考倒计时牌子的“催促”下，能力培养似乎只能是校园生活的点缀，更多的时间里，Seven都和她的同学一样，抱着厚厚的练习册穿梭在教室和自习室之间。
“我现在任教的学校采用的是IB课程体系，非常重视对学生能力的培养。每次老师们一起备课时，组长也会格外强调，千万不要把知识‘灌’到学生脑子里。”Seven简单解释了一下他们的日常课堂，“学生的学习方式更多的是以project为基础的，比如我们要讲文学名著赏析，最后需要每个小组借助思维导图来进行演讲，阐述这本书的理念和感受。学生需要团队合作，自行进行分工，最后以团队为单位展现成果。而不是像我们以前学语文一样，逐字逐句地讲作者想表达什么感情，分析‘阴沉沉的天空’渲染了怎样的气氛。”
在这个过程中，学生的团队合作能力、领导能力、自主学习能力都将得到锻炼，而如何激发学生这些能力，就很考验老师们的课堂设计了。
“每次备课都很费脑细胞哈哈，最难的还是去年疫情的时候，我们也改成了线上课，很多线下可以落地的设计在线上都无法操作，只能想方设法地保证学生学习效果。”
总体而言，国际学校的学生们要更为大胆，思维也更加多变。这点上来说，国际学校的家长们也不遑多让。
“公立学校的家长虽然也来自各行各业，但会有一个小小的共同点：聚焦分数。但是国际学校的家长们风格要更多样一点。”
选择国际学校就读的学生多出于几种原因：户口问题无法就读公立学校、立志出国留学、不认可传统的“唯分数论”等。其中一个类别的家长在打交道时相对困难一些：他们也不太清楚国际学校和公立学校到底有什么区别，听说很重视孩子的全面发展就做了选择，但当学生入学后仍然只盯着孩子的分数看。
“国际课程体系下，学生的课业压力并不是有些人想象得那么轻松，也很需要下功夫。”Seven提到自己遇到的部分家长时，表情颇有些无奈，“有的家长不理解这种‘累’，有的家长不理解让学生团队合作完成任务有什么意义，我甚至还碰到过家长情绪激动地指责我们是‘骗钱的’。”
近几年，想把孩子送到国际学校就读的家长越来越多，对此，Seven的看法是：“我们不能单纯地说某种教育体系更好或是更坏，因为教育本身就是一件受到多方面影响的不确定的事。同一种教育体系下，遇到不同的老师都会产生不同的结果，所以也建议家长们在全方位了解之后，多和孩子沟通，最适合的才能达到最好的效果。”
Q：听起来很辛苦，是什么让你一直坚持着？
“说得俗一点儿，很多老师真的都是靠爱发电。”Seven这样解释自己的理由，“很多人觉得老师的假期多，寒暑假那么长。其实寒暑假时我们有很多培训，并不是像部分人想象的那样躺在家里睡大觉。平时白天一般要忙着备课上课，晚上到了休息时间，家长闲下来了，可能会在这个时间联系老师，所以常常下班后还会和家长们聊聊孩子。”
但在辛苦之外，更多的是开心的事情。“来自学生的认可和喜爱是最令人欣慰的，好像所有的付出都有了回报。”Seven展示着手机里学生送给她的信和贺卡，眼里是掩饰不住的快乐，“与此同时，在不断地付出中，我们作为老师其实也在不断成长，怎么设计课堂效果最好，怎样激励学生才能达成目标，这些都是在与学生的互动之中慢慢摸索出来的。”
这样的成长，给像Seven一样的老师带来了很大的成就感，成为他们靠爱发电的“发电机”。
Q：对想进入国际教师的新手教师有什么想说的？
在回答这个问题之前，Seven思考了一会儿，认真地说道：
“老师这个职业稍微有些与众不同，它不仅是一份工作，还是一份责任。我们影响的是一个个孩子，是一个个孩子身后的家庭，所以无论是培训机构、公立学校还是国际学校，在进入教育领域之前，其实都需要考量自己能否承担起这样的重量。”
Seven指出，因为不了解，所以有些新手老师会把国际学校“妖魔化”或是“神圣化”，“其实这些都没有必要，无论是什么类型，学校都是学校，老师们都应该以教书育人为目的。”
真正以人为本，才能回归教育的本质。Seven仿佛已经看到了那样的情景，笑得眉眼弯弯：
“如果你有和我同样的期待，欢迎来和我做同事呀！”
*应受访者要求，文中Seven为化名。